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2015年四川省高考考试说明权威解读-地理

阅读:1205 次  我要评论(0)  收藏  2015/3/17 13:46:27
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  眉山一中  特级教师  王怀福

  一、总体稳定,略有变化

  与2014年文综考试(四川卷)考试说明相比,2015年文综考试(四川卷)考试说明地理部分在考试性质、命题原则及指导思想、考试目标与要求、考试范围与要求、考试形式、考试时间与分值、试卷结构与题型、试题难度、题型示例等方面基本相同,略有变化。较明显的变化有:

  1.获取和解读地理信息:将“图、表”改为“图形”并删除了“画面”。

  2.调动和运用地理知识:将“调动和运用地理知识”改为“调动和运用地理知识、基本技能”

  3.题型示例:保留下来的样题有2013年四川文综地理1、2题,3、4题,5、6题,13题和14题,新增的样题有2012年四川文综地理3、4题,2007年宁夏文综地理1、2题,2014年四川文综地理13题。

  二、示例试题特点

  1.测试内容覆盖面广,重视对地理学科基础知识的考查。

  示例试题涉及我国省级行政区的简称、气压带风带的移动规律及其对气候的影响、河流特征、地中海气候的降水特征、水循环原理、洋流分布规律及其对地理环境的影响、环境问题和可持续发展、水库区位、城市区位、工业区位、等值线图判读、涝灾成因、作物熟制、耕地类型等。内容覆盖了地球地图、自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展四大知识板块,重视对地理学科基本概念、基本原理、基本规律以及重要地理事物特征、分布等基础知识的考查。

  2.设问立足材料分析,突出综合能力考查。

  依据高考能力测试要求,全面、准确测试考生相关的学科思维品质和能力,是高考测试的目标。近两年高考四川文综地理试题的设问,强调基于从呈现的地理事实材料中获取有效信息,对地理事象进行相关的判断、归纳、推理、描述、说明、分析和评价,重视认识问题的方法测试,明显降低了过多的背记要求。例如:

  示例题2:在发生重特旱的地区,此时可能出现——要求据干旱监测图进行推测。

  示例题3:据图示信息推断,甲乙丙丁四个城市中,人口数量最多的应该是——要求据亚洲某国年降水量分布图中信息进行判断。

  示例题5:该区域带来降水的主导风向是——要求根据文字材料中陆地自然带的分布、图中海陆分布和纬度位置并联系气压带风带位置进行判断。

  示例题11(1):选择图6或图7中的一幅图,描述……。——要求据图中等值线分布特点来描述表示的事物量的空间变化特点。

  示例题11(2):据图6和图7,指出……,并说明理由。——要求据图6和图7中的信息来指出和说明。

  示例题11(3):结合东北地区作物熟制和耕地类型分析图示气温、降水状况对该地区农业生产的不利影响。——要求分析时要结合东北地区作物熟制、耕地类型,据图示气温、降水状况来进行分析。

  示例题13(3):你是否赞成在该地修建水库?请依据图表信息说明理由。——修建水库是否合理的判断,要依据等高线图中有关信息和表中该地气候统计资料来判断。

  3.命题素材密切联系生产生活,凸显地理学科的应用价值。

  例如:示例题1~2:“2013年我国西南地区发生严重干旱”;示例题11:“去冬、今春我国东北地区气温、降水距平资料与该地区发生的严重春涝”;示例题12:“尼加拉瓜运河的修建规划”和 “尼加拉瓜服装生产中心”等相关命题素材的使用,充分显示了课程知识与社会生产生活的联系,体现了学科知识的应用价值。

  4.材料呈现形式丰富多样,体现地理学科特色。

  各种材料是地理信息的主要载体,是问题设计的重要平台。示例的地理试题中的材料新,有政区图、区域等值线图、统计图、区域图、地理原理图、数据表格、文字材料等多种呈现形式,充分地体现了地理学科特色。

  三、备考建议

  1.认真学习《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》,明确我省今年高考命题范围和能力要求。

  2.认真研究近三年全国高考(课标卷)地理试题和2013年、2014年我省高考地理试题,深刻感受试题在材料选择、情景呈现、问题设计等方面体现新课改理念和四项能力要求的通常做法。

  3.强化审题能力的训练。在四项能力中,获取和解读信息是答好题的前提,也称审题能力。同学们要善于在文字材料、题干、设问中寻找关键字词,并能解读出其含义。审问题时要注意动词、宾语和定语:要注意判断、归纳、推测、比较、描述、说明、说出、指出、分析和评价等动词在答题要求上的异同,要特别要注意限定词限定的答题方向。审图时要能从图的类型、图名、图例、坐标含义、区域位置、图中事物及相互关系等方面来获取有效信息。多用新材料、非典型材料来训练考生克服定势思维,养成认真审题的习惯,提高审题能力。

  4.掌握地理学科主干知识,构建知识思维导图。对于太阳高度、昼夜长短、地方时、地图知识、等值线知识、地貌、气候、水文、地理环境的整体性和地域分异、农业区位、工业区位、交通区位、人口、城市、环境问题、区域可持续发展等主干进行梳理,构建思维导图,为高考解题时准确快速调动和运用知识打好基础。

  5.强化描述能力训练。描述能力也称得分能力,要能从精典试题的答案中归纳总结不同设问的描述角度,并在新的情景反复运用,提高描述能力。

  6.注意地理观点和地理研究方法的运用。非选题的回答用好整体性的观点、区域差异的观点、辩证的观点、可持续发展的观点,以及比较法和综合法,对于提高考试成绩是非常必要的。

     来源:网络  编辑:xueshan  返回顶部  关闭页面  
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