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【高考物理解析】内涵丰富 具首都特色

阅读:1909 次  我要评论(0)  收藏  2016/6/23 14:03:18
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  2016年的北京高考物理试卷,继续体现物理学的大气、基础、普适、实用、亲切、简洁之美,是一份内涵丰富,具有首都特色的试卷。

  试卷注重基础

  试卷注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。

  例如,13~15题,考查了物理学中重要的概念和规律。比如第13题考查了原子物理的知识,学生得掌握能级及跃迁的概念。比如第15题,考查了简谐运动,要求学生将实际的运动和图像结合起来。

  例如,21题考查了学生的基本技能,包括打点计时器的正确使用,理解机械能守恒的含义,考查了实验数据的处理,包括图像的处理。

  例如,23题考查学生的基本方法。考查了物理学定义物理量的方法、类比的方法等,还考查学生的迁移能力。

  坚持对能力的考查

  坚持对能力的考查,这是近些年北京物理高考试卷一直坚持考查的内容。今年特别突出对能力的考查,其中重点考查了物理学中的理解能力、推理能力、分析综合能力、探究能力,在这些能力的基础上,又对其中的阅读能力、建模能力、表达能力、联系实际处理问题的能力进行了考查。

  例如,20题是一个关于雾霾的问题,这是一个社会热点问题,也是联系实际的问题,对雾霾社会环境问题的分析,要求考生能够建构物理模型,从动力学、运动学的分析到微观解释,还涉及了热学知识的迁移。

  例如,24题对学生的能力考查非常全面,包括理解能力、推理能力、分析综合能力、探究能力,还包括建构模型、阅读能力、表达能力的考查。

  注意联系实际

  物理学的发展源于实践,物理学的理论指导实践活动,物理学与现代生活、现代生产、科学技术息息相关。联系实际是物理教学的重要内容。

  例如,第17题,让学生了解中国古代的科学技术成果,并且能够对地磁场的有关问题做出分析。

  例如,第24题,联系科学技术前沿成果,突出考查学生建模能力和探究能力。

  适度开放设问

  本次试卷适度开放设计,体现思维过程,引导中学物理教学重视培养创新精神的实践能力。

  例如,第21题的第(5)问,第23题第(3)问等。

  点评专家

  陶昌宏 北京教育科学研究院基础教育教学教研中心,特级教师

  魏华 北京市第四中学

  周岗 北京市朝阳区教育研究中心,特级教师

  彭梦华 北京师范大学第二附属中学,特级教师

  孟卫东 清华大学附属中学,特级教师

  (文章来源于现代教育报,如有不妥请联系我们。)

     来源:网络  编辑:xueshan  返回顶部  关闭页面  
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