2.1.1 植物细胞工程的基本技术
教学建议
本节教材内容对学生来说,有一定的困难,教师可采用讲授为主结合讨论的方法进行教学。
1.在细胞的全能性及细胞分化的实质这部分内容的教学中,可用教材上的菊花图引入本节的标题,同时提出一个问题——为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的 植株呢?以引入本节课的第一个知识点——细胞的全能性及分化。关于细胞的全能性 和细胞分化这部分内容,因为学生在必修模块中学过,所以可通过提问的方式让学生回顾,教师 再根据学生的回答情况按教材上的内容进行讲解。
2.通过“怎样把植物 的一个 花瓣培育成完整的植株”这个问题引入本节课的重点及难点——植物组织培养技术。本节应当尽量创造条件完成“胡萝卜的组织培养”这个实验。
3.在植物体细胞杂交技术的教学中,首先可通过教材上的番茄—马铃薯实例引入,让学生思考,如果要实现这一设想,你认为可以采用哪些方法?随后让学生分析植物体细胞杂交技术的概念,再根据此概念,结合学生已有知识来回答下述问题。
(1)要想让两个来自不同种植物的体细胞融合在一起,遇到的第一个障碍是什么?
(2)有 没有一种温和地去除细胞壁的方法?
(3)如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种 细胞,下一步该对此细胞作何种处理?
(4)如何将杂种细胞培育成杂种植株?
最 后按 教材上的植物体细胞杂交技术流程图进行总结,重点讲解。
参 考资料
植物组织培养中的愈伤组织的形成及再分化
