2015-2016学年高中生物 5.1生态工程的基本原理教案 新人教版选修3
教学建议
这部分教材着力阐述了可持续发展的实践中必须推行“生态经济”和“循环经济”这一思想,但没有给这两个词一个严格的定义,主要是因为学生从媒体中可以接触到这些词,从字面上也能够理解其含义。L.R.布朗的一段话,寓意深刻,希望教师能阅读一些有关的参考书,与学生共同交流对这段话的理解和认识。
生态系统的基本原理,包括生态学、系统学和工程学的原理。由 于前四个原理的理论基础是必修模块中学习过的内容,建议在教学时,用案例引出对原理的学习,再利用原理分析讨论对案例问题的解决。例如, 从植树造林中出现的不注意物种多样性的问题,引出对物种多样性原理的学习,在此基础上再阅读珊瑚礁生态系统的多 样性 特点,以此为鉴,鼓励学生 为当地植树造林设计生态工程。 物质循环再生原理引用的实例 是我国古代“无废弃物农业”,教师讲授这部分内容时,要注意强调我国人民的聪明才智,以加强民族自豪感教育。整体性原理的理论基础是社会系统 和 经济系统 对生态系统的影响力,教师可以列举一 些学生关注的实例,例如,农村的烧柴问题 ,湿地保护中遇到的农 民生 活问题等,来帮助学生从整体性上考虑解决生态工程建设中遇到的实际问题。教学中可采取角色扮演的方式,让学生通过模拟决策,把整体性原理学习得更为透彻。在学习生态工程的基本原理时,教师要注意培养学生的社会参与意识和分析问题的能力。
参考资料
