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高中生物编辑
2015-2016学年高中生物 第3章 第2节 细胞器-系统内的分工合作教案 新人教版必修1
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版（现行教材）
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1068 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2015/12/17 10:45:37
    下载统计今日0 总计61
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资源简介
授课年级
高一
课题
第3单元 第2课时 细胞器——系统的分工合作
课程类型
新授课
课程学习目标
目标
解读
1．说出几种细胞器（如线粒体和叶绿体）的结构和功能；2．以分泌蛋白的合成与分泌为例，说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系；3．学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；4．领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。
重点
难点
重点：1．几种细胞器（如线粒体和叶绿体）的结构和功能；2．生物膜在结构上和功能上具有一定的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）。
难点：1．从不同角度了解归纳细胞器之间的共性；2．生物膜在结构上和功能上具有一定的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）。
课程导学建议
课前
准备
材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、新鲜菠菜、健那绿染液等。
PPT演示：线粒体、叶绿体等多种细胞器亚显微结构图片；动、植物细胞亚显微结构模式图；高倍镜下观察到的叶绿体和线粒体（已染色）图片；细胞中叶绿体的运动的动画；分泌蛋白的合成和分泌途径示意图；生物膜系统的组成模式图；多种问题及相关答案演示、板书等。
教学
建议
    建议教师在教学过程中，通过媒体运用，要做好三点：①各种细胞器结构及功能的讲解要把握好讲解深度；②引导学生从不同角度对细胞器进行归纳（高考高频考点），如是否含DNA、RNA，是否能产生水，具膜的情况等；③给学生建构生物膜系统概念模型，分析分泌蛋白的合成与分泌途径。
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