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高中生物编辑
2016-2017学年高中生物 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用学案 新人教版必修3
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小827 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2016/10/24 15:36:30
    下载统计今日0 总计40
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资源简介
第2节生长素的生理作用
[学习目标] 1.理解生长素生理作用的两重性。2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,并归纳生长素在生产实际中的应用。
一、生长素的生理作用
1.观察甲、乙、丙三图,据图分析:
(1)甲图中各段的含义
AB段:生长素浓度低于最适浓度时,随生长素浓度的增加,促进作用逐渐增强
BC段:生长素浓度高于最适浓度时,随生长素浓度的增加,促进作用逐渐减弱
C点:生长素的作用特点是既不促进,也不抑制
CD段:生长素浓度过高,抑制生长
(2)综合三图可知,生长素对根、芽、茎的生长调节有什么共同点?
答案 都表现出低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特性,我们称之为两重性。
(3)促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是多少?说明什么?
答案 促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是10-10 mol·L-1、10-8 mol·L-1和10-4 mol·L-1;说明不同器官对生长素的反应敏感程度不同,依次为根>芽>茎。
2.两重性的实例
(1)顶端优势
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