【单元归纳整合】
关于本章知识的命题年年都有，既有对本章知识的单独命题。也有与其他知识的综合命题，且以各种题型出现。从近年高考对本章的命题及高考加强对能力的考查考虑，本章的命题倾向于应用型、能力型，即在命题中增加些结合生产、生活等的一些实例，在实例中让考生抽象出物理模型，再用物理模型的知识及规律最后解决问题。无论题的形式怎样，万变不离其宗，无论何时，基本知识、基本方法还是要牢牢掌握。
高考对本章的考查主要从以下几个方面：
（1）能运用隔离法或整体法求解简单的连接体问题。
（2）能在正交的方向上应用牛顿第二定律或共点力平衡的条件建立方程。
（3）会综合运用牛顿运动定律和运动学规律分析解决问题。
【单元强化训练】
1 下列说法中不正确的是
（A）根据速度定义式 ，当 非常小时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法
（B）在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
（C）在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保
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