专题08 动物和人生命活动的调节
1．从考查内容上看，血糖平衡调节、水平衡调节、激素分泌的分级调节及激素的生理作用是命题高频知识点。
2．从考查角度上看，多结合人体健康及相关病例考查血糖平衡调节和水平衡调节；结合生产生活实际，以实验探究形式考查激素生理作用及应用。
3．从命题趋势上看，预计2016年高考命题仍趋向以图表曲线为知识载体考查血糖平衡，水平衡调节，以实验探究形式对激素的生理作用进行命题考查。
4．从考查内容上看，对“反射与反射弧”和“神经冲动的产生与传导”考查最为突出。
5．从考查角度上看，常联系具体反射活动，以反射弧各部分的作用及异常分析为落脚点，对神经冲动的产生与传导进行命题；也会以实验分析与探究形式进行考查。
6．从趋势预测上看，预计2017年高考命题仍会对神经冲动产生与传导、反射、反射弧进行考查，极可能将其与人脑高级功能相联系进行综合命题考查。
一、兴奋的产生和传导
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反射弧及兴奋传导
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结构特点
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功 能
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结构破坏对功能的影响
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感受器
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感觉神经末梢部分
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将内外界刺激的信息转变为神经兴奋
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既无感觉又无效应
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传入神经
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感觉神经元
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将兴奋由感受器传入神经中枢
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既无感觉又无效应
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神经中枢
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调节某一特定生理功能的神经元群
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对传入的兴奋进行分析与综合
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既无感觉又无效应
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传出神经
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运动神经元
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将兴奋由神经中枢传出至效应器
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只有感觉无效应
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效应器
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运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体
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对内外界刺激发生相应的活动
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只有感觉无效应
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2．兴奋在神经纤维上的传导——电传导
(1)静息电位的形成：
①电位：内负外正。
②机理：K＋外流。
(2)动作电位的形成：
