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高中生物编辑
2016_2017学年高中生物第二章生物个体的稳态第8课时人体的激素调节课时作业苏教版必修3
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小142 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2017/4/27 8:51:31
    下载统计今日0 总计9
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资源简介
第8课时 人体的激素调节
 
目标导航  1.举例说明体液调节在维持人体稳态中的作用。2.比较分析神经调节和体液调节的关系。
 
一、体液调节及人体的主要激素
1.体液调节是指某些________________,如激素、CO2、H等,通过________的传送,对人体的________________所进行的调节。其主要内容是________________。
2.激素主要是指由________________或________________分泌的____________________物质,经________或__________传输而发挥调节作用。
3.人体主要激素的分泌部位及作用
(1)下丘脑:合成__________________和多种__________________________。前者调节__________、________,后者调节内分泌等重要的生理过程。
(2)垂体:合成__________和多种________,前者促进蛋白质的合成,促进生长;后者控制其他________________的活动。
(3)甲状腺:合成和分泌__________________,用于促进__________________和________________________的发育,提高________________的兴奋性。
(4)胸腺:合成和分泌________________,用于促进________________的发育,增强其功能。
(5)肾上腺:合成和分泌__________________,用于参与机体的________________和________________等多项生命活动。
(6)胰岛:合成和分泌________________________,共同调节________________________。
(7)卵巢:合成和分泌________等,用于促进______________的发育,________的发育和________,激发并维持________________________等。
(8)睾丸:合成和分泌__________,用于促进__________________的发育、________的生成,激发并维持男性第二性征。
二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性
1.甲状腺激素分泌的调节
当血液中甲状腺激素的含量减少时,下丘脑分泌的______________________________________就会增多,刺激垂体分泌__________________,进而作用于__________,促进____________的分泌;反之,当血液中____________的含量过多时,甲状腺的分泌活动就会受到抑制。
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