一、教材分析
通过第七章《人类与环境》的学习,学生总体上知道了人类、生物和环境是共处在一个统一的、休戚与共的生态环境中,人类活动对环境的影响是造成全球性环境问题的主要原因。本活动是在学习了全球环境污染类型等理论知识的基础上,让学生用科学的研究方法,通过亲身实践,体会周围的污染问题,感性认识到环境问题与个人的生活是息息相关的。让学生用理性的思维去关注全球性环境问题,形成环境保护需要从我做起的意识。
二、学情分析
学生积累了一定的环境污染知识,但还缺乏足够的实践体验。学生对水体污染主要停留在直观判断上,还未能掌握定性或定量判断水质的科学方法。学生基本具备了上网搜索的能力,活动中可指导学生通过网络学习水质检测的方法和标准等。
学生活动过程中的主要困难有:①水质测量指标的选择;②不同水质测量项目具体操作方法;③实验中不同实验器材的选择和使用;④测量结果、数据的处理和分析,以及得出正确结论。