2011年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷（数学理）word版有答案

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资源类别试卷

资源子类高考真题
教材版本不限

所属学科高中数学
适用年级高三年级

适用地区新课标地区
文件大小169 K

上传用户mjunguan
更新时间2011/6/8 0:07:57

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[06-18] 第2问的概率与选派的顺序无关，期望计算与选派的顺序相关scogine
[06-08] 新一年的高考总算尘埃落定了，可谓是几家欢喜几家忧新课改后命题的导向与命题的质量也在逐年改善，今年的高考试题体现的较去年更为明显。站在学生的角度来说，试卷“难”了，难的程度让55%的考生感觉到无所适从。站在新课改的舞台上看试卷的布局与分布，一切也在情理之中。试卷较往年“活”了很多，而这恰恰打在了许多学生的软肋上。结合实际，多数考生的一个鲜明的特点就是死做，死学，在一定层面上缺乏变通，很少有学生能够从概念与定义的角度去分析和解决问题，所以今年的高考让这些学生感觉到很有鸭梨！站在一线教师的角度来看，试卷的命制还是比较成功的，至少为明年的高考复习工作指明了方向。回归课本，回归本质，淡化技巧，凸显基础。试题的难度适中，灵活性上面远远高于往年，对概念和定义的考查非常到位。例如选择题的第9题对三角函数性质与图像的考查，第10题对导数在函数单调性判断上的考查。试卷的知识点分布很均匀，必修板块，选修内容都涉及到，可谓是面面俱到。和往年相比，最大的区别是增加了选修板块的不等式的证明内容，问题难度的设置中等偏上，放在倒数第3题的位置，考虑到各市各县各学校的训练力度与重视程度，这一题自然成了今年高考的最大拦路虎。除此之外，今年的试卷对三角函数的考查较往年，由集中考查变为分散考查，把三角函数及解三角形的考点分散在了选择题与填空题之中。主流知识，主干内容的设置与分布，较往年要灵活的多。选择题与填空题涉及到的知识点包括:复数的运算，圆锥曲线的定性理解与定量计算，函数的奇偶性，线性规划中目标函数的最值求解，简单的极坐标方程，命题的否定，三视图的还原，简单的选排知识处理，三角函数的图像与性质，导数在单调性判断的应用，简单的算法知识与程序框图的识别，二项式定理的双重计算，向量的数量积、模的性质与运算，解三角形等知识,各知识点难度适宜，运算量与思维量设置得当。函数解答题放在大题第1题的位置奠定了本次考试的基调：难度不会太大，灵活性不会太低。立体几何的内容，问题设置是线线平行的证明与体积的计算，常规的处理，是通过面面平行过渡到线线平行上，能力要求比较高，体积的计算上，底面面积的求解时问题解决的关键，两个问题的设置均遵循了空间问题平面化的处理思想，符合新课改的要求，但与学校的日常训练偏离很大，这不得不引起一线老师的反思。数列知识的考查，借助于构建的新数列，考查学生对数列定义的理解，运算要求比较高，指数的运算，两角差的正切公式的逆用，消项求和思想的介入使得本题包装严实。对基础知识，基本理论掌握的不够灵活的同学处理本题可谓是捉襟见肘！概率与期望环节，借助新背景，考查独立事件的概率计算，问题的设置中不见数据，只有字符，要求学生具有抽象思维与能力。可以预见这样的安排不利于多数考生顺利答题。第2问的概率与选派的顺序有关，这就要求考生对事件的分类必须要全，概率的计算必须要准。第3问函数单调性思想与不等式思想的渗透使得问题的设置多样化，难度倒也一般。考虑到考生的答题实际，该题的得分率不会太高。解析几何的问题设置对数学思想的要求比较高。考查的主要是定比分点知识，利用定比分点求解相关点的坐标成为本题解题的关键，代入法求解轨迹方程是本题的主要知识承载。思维量与运算量的增加导致本题考生得分率最低。 scogine

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