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高中物理编辑
(新课标)2018-2019学年高考物理主题三电磁感应及其应用3.1电磁感应3.1.3第1课时楞次定律学案新人教版选修3-2
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1453 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/18 14:53:02
    下载统计今日0 总计9
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资源简介
第1课时 楞次定律
学习目标
核心提炼
1.通过实验探究归纳出判断感应电流方向的规律——楞次定律。
2个规律——楞次定律和右手定则
3个定则的区别——左手定则、右手定则、安培定则的区别
2.理解楞次定律中“阻碍”的含义,能熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向。
3.理解楞次定律符合能量守恒定律,明确能量转化的方向。
一、楞次定律
1.实验探究
根据如图1甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填好实验现象。
1
 
条形磁铁运动的情况
N极向下插入线圈
S极向下插入线圈
N极向上拔出线圈
S极向上拔出线圈
原磁场方向(向上或向下)
向下
向上
向下
向上
穿过线圈的磁通量变化情况(增加或减少)
增加
增加
减少
减少
感应电流的方向(在螺线管上俯视)
逆时针
顺时针
顺时针
逆时针
感应电流的磁场方向(向上或向下)
向上
向下
向下
向上
原磁场与感应电流磁场的方向关系
相反
相反
相同
相同
请根据上表所填内容理解:甲、乙两种情况下,磁通量都增加,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;丙、丁两种情况下,磁通量都减少,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同
2.楞次定律
(1)内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
(2)理解:当磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场方向相反,当磁通量减少时,感应电流的磁场与原磁场方向相同,即增
思考判断
(1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反。(×)
(2)感应电流的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同。()
(3)感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。()
二、右手定则
1.当导体做切割磁感线运动时,可以用右手定则判断感应电流的方向。
右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2.当切割磁感线时四指的指向就是感应电流的方向,即感应电动势的方向(注意等效电源部感应电流方向,由极指向)
思维拓展
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