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高中生物编辑
(新人教版)2020版高考大一轮复习第9单元与环境课时规范练33生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性(生物)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小587 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/2/20 19:04:50
    下载统计今日0 总计8
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资源简介
1.(2018山西山大附中期中)下面是碳循环简图,据图分析,下列叙述正确的是(  )
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B.②过程增强后①过程随之增强,故不能通过增强②减少大气中的CO2
C.生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2
D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
2.(2019江西新余四中月考)下图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况(相对量)。下列有关叙述正确的是(  )
A.该生态系统中生产者的净光合作用量可用④-①表示
B.若②的量减小,则该生态系统消费者死亡率降低
C.该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示
D.该生态系统一年中积累有机物的量可用④-②表示
3.(2019甘肃金昌永昌一中期末)下列关于生态系统功能的叙述,正确的是(  )
A.生态系统的物质循环和信息传递都是沿着食物链和食物网进行
B.生态系统物质循环与能量流动彼此依存,不可分割,不能同时进行
C.用于生长、发育和繁殖的能量,可流入下一营养级和被分解者利用
D.设计“桑基鱼塘”,能实现对能量的多级利用和提高能量的传递效率
4.(2019湖北部分重点中学起点考试)下图表示某农业生态系统的碳循环模式图,下列说法正确的是(  )
A.图中全部生物可构成2条食物链
B.碳以有机物的形式由e传递到a
C.若将c、d的排泄物用于肥田,有利于提高能量的传递效率
D.若杀灭c中的农业害虫,有利于能量流向对人类最有益的部分
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