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高中物理编辑
2018-2019学年高中物理第四章电磁感应第3节楞次定律学案新人教版选修3-2
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1321 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/3/28 15:16:15
    下载统计今日0 总计7
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资源简介
3节 楞次定律
 1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 2.掌握右手定则并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.
3能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.
一、实验探究和楞次定律
1.实验探究
(1)选旧干电池用试触的方法明确电流方向与电流计指针偏转方向之间的关系.
(2)实验装置
将螺线管与电流计组成闭合电路,如图所示.
(3)实验记录
分别将条形磁铁的N极、S极插入、抽出线圈,如图所示,记录感应电流的方向如下.
(4)实验分析
①线圈内磁通量增加时的情况
 
图号
磁场方向
感应电流的
方向(俯视)
感应电流的
磁场方向
归纳总结
向下
逆时针
向上
感应电流的磁场阻碍磁通量的增加
向上
顺时针
向下
②线圈内磁通量减少时的情况
 
图号
磁场方向
感应电流的
方向(俯视)
感应电流的
磁场方向
归纳总结
向下
顺时针
向下
感应电流的磁场阻碍磁通量的减少
向上
逆时针
向上
(5)归纳结论
当线圈内磁通量增加时,感应电流的磁场阻碍磁通量的增加;当线圈内磁通量减少时,感应电流的磁场阻碍磁通量的减少.
2.楞次定律
感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.
二、右手定则
1.适用范围:适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况.
2.使用方法:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向.
 判一判 (1)由楞次定律知,感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反.(  )
(2)感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化.(  )
(3)导体棒不垂直切割磁感线时,也可以用右手定则判断感应电流方向.(  )
(4)凡可以用右手定则判断感应电流方向的,均能用楞次定律判断.(  )
(5)右手定则即右手螺旋定则.(  )
提示:(1)× (2) (3) (4) (5)×
 做一做 (2018·北大附中高二月考)下列关于电磁感应现象的说法中正确的是(  )
A.电磁感应现象是由奥斯特发现的
B.电磁感应现象中,感应电流的磁场方向总与引起感应电流的磁场方向相同
C.电磁感应现象中,感应电流的磁场方向总与引起感应电流的磁场方向相反
D.电磁感应现象中,感应电流的磁场方向可能与引起感应电流的磁场方向相同,也可能相反
提示:选D.电磁感应现象是由法拉第发现的;在电磁感应现象中感应电流的磁场总阻碍引起感应电流的磁通量的变化磁通量增加时感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相反磁通量减少时两者方向相同.因此ABC说法错误D说法正确.
 想一想 “阻碍”与“阻止”的意义相同吗?
提示:不相同,“阻碍”不是“阻止”二者之间的程度不同.阻碍是使事情不能顺利发展但还是向原来的方向发展了;阻止是使事情停止了不再向原来的方向发展了.
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