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高中生物编辑
(浙江选考)2020版高考一轮复习第19讲生物变异在生产上的应用夯基提能作业本(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小418 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/4/7 11:08:35
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
1.下列有关生物育种的叙述中,错误的是(  )
A.杂交育种除了能选育新品种外,还能获得杂种表现的优势
B.利用六倍体植物的花粉离体培养,获得的植株为三倍体
C.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导染色体加倍
D.基因工程育种能定向改变生物的性状,但不能定向引起基因突变
答案 B 杂交育种除了可以选育新品种外,还可以获得杂种表现的优势,A正确;利用六倍体植物的花粉离体培养,获得的植株是含有三个染色体组的单倍体,B错误;在育种过程中用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,可以诱导植物细胞内的染色体加倍,C正确;基因工程的原理是基因重组,其能定向改造生物的遗传性状,但由于基因突变具有不定向性,其不能定向引起基因突变,D正确。
2.研究人员用抗病黄果肉番茄与易感病红果肉番茄为亲本,通过杂交、选择、纯合化等手段培育出能稳定遗传的抗病红果肉优良品种。这种育种方法为(  )
A.单倍体育种    B.杂交育种
C.多倍体育种    D.诱变育种
答案 B 由题意可知通过杂交、选择和纯合化等手段最终培育出了能稳定遗传的所需品种,这属于杂交育种,B正确。单倍体育种需要先用花药离体培养法,然后再用秋水仙素处理使染色体数目加倍,A错误。多倍体育种用低温或秋水仙素进行处理,C错误。诱变育种利用物理因素、化学因素引起基因突变或染色体畸变从而得到新性状,D错误。
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