教学目标：
1、让学生了解抒情散文的情思生发之源——对大自然的精细观察和对社会的独特体验
2、认真阅读，循文体情，与本文和作者进行深入的对话，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
教学重点和难点：
1、理解文章的内部逻辑关系。
2、理解抒情散文的感情是“纯粹”的、“坚决”的。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 示标导入
请同学欣赏《再别康桥》的配乐朗诵，营造美的氛围，并由此引出作者。
《再别康桥》：
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软呢上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康桥的柔波里， 我甘做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，
