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高中物理编辑
2018-2019学年高中物理第三章热力学第一定律章末盘点知识整合与阶段检测讲义(含解析)粤教版选修3-3
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本粤教版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小885 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/5/14 17:11:49
    下载统计今日0 总计6
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资源简介
章末盘点知识整合与阶段检测
热力学基础
热力学第一定律的理解及应用
 
1.表达式
ΔUQW
2.ΔU、Q、W的正负问题
凡有利于物体内能增大的,取正号,如内能增加ΔU为正,外界对物体做功W取正号,外界给物体传递热量Q取正号,反之取负号。
3.综合问题
要理解内能概念记住影响内能大小的因素,对于气体要抓住体积变化是是否做功的标志(V变大,对外做功,反之对内做功),对于理想气体要抓住温度变化是内能变化的标志(T升高,内能变大,反之,内能减小),要特别注意,该类问题的状态变化规律,往往与气体的实验定律结合进行判断求解。
4.解题思路
分析题干确定内能改变的手段(WQ)→判断WQ的符号→代入公式ΔUWQ→得出结论
 
[例1] (重庆高考)某汽车后备箱内安装有撑起箱盖的装置,它主要由气缸和活塞组成.开箱时,密闭于气缸内的压缩气体膨胀,将箱盖顶起,如图所示。在此过程中,若缸内气体与外界无热交换,忽略气体分子间相互作用,则缸内气体(  )
A.对外做正功,分子的平均动能减小
B.对外做正功,内能增大
C.对外做负功,分子的平均动能增大
D.对外做负功,内能减少
[解析] 气体膨胀,体积增大对外做功;由热力学第一定律ΔUWQ,由于是绝热过程,故气体内能减少,气体温度降低,分子的平均动能减小。
[答案] A
热力学第二定律及其微观实质
1.热力学第二定律的克劳修斯和开尔文表述
(1)热传导具有方向性:热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
(2)机械能与内能转化的方向性:不可能从单一热源吸收热量,使之完全用来做功,而不产生其他影响。
2.热力学第二定律熵的表述
与热现象有关的自发的宏观过程,总是朝着分子热运动状态无序性增加的方向进行,即总是朝着熵增加的方向进行。
3.微观实质
热力学第二定律的几种表述虽然角度不同,但反映的实质是等价的,即都揭示了自然界宏观过程的方向性。
[例2] 下列说法正确的是(  )
A.冰箱能使热量从低温物体传递到高温物体,因此不遵从热力学第二定律
B.空调工作时消耗的电能与室内温度降低所放出的热量可以相等
C.自发的热传导是不可逆的
D.不可能通过给物体加热而使它运动起来,因为违背热力学第一定律
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