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高中生物编辑
2020版高考一轮复习全程训练计划课练24生态系统的物质循环、信息传递、稳定性及生态环境的保护(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小572 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/5/27 14:11:37
    下载统计今日0 总计10
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资源简介

1.[2019·湖南长沙质检]以下实例可以说明生态系统具有自动调节能力的是(  )

A.豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氮养料

B.草原上羊数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增长

C.山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生

D.废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草,进而逐渐出现小灌木林

答案:B

解析:豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氮养料,说明豆科植物和根瘤菌是共生关系,A错误;草原上羊数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增加,体现了生态系统的自动调节能力,B正确;植被破坏导致泥石流的发生,没有体现自动调节能力,C错误;废弃的耕地上出现小灌木林是群落演替,D错误。

2[2019·广东汕头金山模拟]人在与自然相处的过程中,积累了很多与自然和谐共处的经验。下列关于生态学知识的叙述,正确的是(  )

A.食物链越长,能量传递效率越高

B.大力植树造林可以从根本上解决温室效应

C.引进外来物种是增加生物多样性的重要手段

D.人为利用生态系统的信息传递可以调节种间关系

答案:D

解析:能量的传递效率不会因食物链的延长而提高,A错误;大力植树造林可以缓解温室效应,但不能从根本上解决温室效应,B错误;若引进外来物种不当,则有可能会造成生物多样性锐减,C错误;生态系统中的信息传递,其作用之一是调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定,所以人为利用生态系统的信息传递可以调节种间关系,D正确。

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