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高中语文编辑
(新人教版)2018-2019学年高中语文必修5第四单元第12课作为生物的社会导学案
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中语文
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1075 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/6/24 14:36:12
    下载统计今日0 总计9
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资源简介

微任务活动一 理解内容观点

1.课文开头谈生物社会,却从人类活动写起,这样写有何好处?

答:________________________________________________________________________

答案 切入点巧妙。开头令人耳目一新,运用打比方,引出话题,生动形象,富有趣味。医学家们急匆匆来回乱窜”“碰碰触角,交换一点点信息,跟群居性昆虫相似,这不无讽刺与幽默的叙述,看似闲笔,却给全篇定下了一个基调。耐人寻味,引出下文阐述的话题。

2.文章中提到了哪些生物?在作者眼里,生物的社会是怎样的社会?

答:________________________________________________________________________

答案 文章中提到的生物有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、鲱鱼以及黏菌细胞等。在作者眼里,它们好比是一个小型的人类社会组织,有纪律、有组织、分工明确,能做到团结协作,共同完成一项复杂的任务。

3.从生物的社会中,我们可以发现生物在哪些方面跟人类社会有着相似性?请从原文中找出相关信息。

答:________________________________________________________________________

答案 蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,从它们的筑巢、觅食方面来看,它们是能思考,有智慧的;从蜜蜂的觅食、筑巢及繁殖后代来看亦然;黏菌和鲱鱼的生长与繁殖同人类一样经常是相互依存、相互联系、同步活动的。

4.在作者看来,生物社会有着同人类一样的状况,那么,当时的生物学界是怎样对待这一现象的呢?

答:___________________________________________________

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