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高中生物编辑
新课改专用2020版高考一轮复习课下达标检测二十四生物的进化(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小408 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/7/6 14:25:50
    下载统计今日0 总计7
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资源简介

1(2018·绍兴9月选考诊断)通过对人的手臂、海豚的鳍肢、鸟的翅膀和蝙蝠的翼手的相互比较,可以说明(  )

A.生物在分子层次上存在高度统一性

B.生物在细胞层次上存在高度统一性

C.脊椎动物之间存在统一性

D.真核生物之间存在统一性

解析:选C 通过对人的手臂、海豚的鳍肢、鸟的翅膀和蝙蝠的翼手的相互比较,发现这些器官的起源相同、结构和部位相似,属于同源器官,因此可以说明脊椎动物之间存在统一性。

2.下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述,正确的是(  )

A.因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲基因频率大于女性群体

B.一个种群中,控制一对相对性状的基因型频率改变说明物种在进化

C.基因型为Aa的个体逐代自交,后代所形成的种群中,A的基因频率大于a的基因频率

D.可遗传变异为进化提供原材料,突变是生物发生进化的重要原因

解析:选D 基因频率是针对种群而言的,男性群体和女性群体都不能代表一个种群,两者无法比较基因频率的大小;生物进化的实质是基因频率的变化而非基因型频率的变化;Aa个体逐代自交的过程中Aa传递给子代的概率相同,因此后代所形成的种群中Aa基因频率相等;可遗传变异包括突变和基因重组,为生物进化提供原材料,生物通过突变产生大量的可遗传变异,使种群的基因频率发生改变,生物发生进化。

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