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学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：
·学生在学习光的反射现象和规律的前提下，已由了一定的学习经验和基础，但也容易把光的折射现象和规律与光的反射现象和规律混淆，
·本节课的教学对象为八年级学生，这个年级的学生已经具备了初步的信息技术应用能力和科学探究意识，能够在老师的指导下熟练地使用教学资源进行自主学习和合作探究；
·学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节课的内容特征，教师在做好演示实验时，应引导学生观察实验，并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。
·本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。
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