实验：探究加速度与力、质量的关系
1．如图所示为某同学所安装的“探究加速度与力的关系”的实验装置，在图示状态下开始做实验，该同学的装置和操作中的主要错误是(至少写出三个错误)：
(1)________________________________________________；
(2)________________________________________________；
(3)________________________________________________．
解析：由题图可知，本实验存在以下错误：
长木板右端未垫高以平衡摩擦力(或没有平衡摩擦力)；
错用了直流电源(或应该用交流电)；
牵引小车的细线与板不平行；
开始实验时，小车离滑轮太近(或小车离打点计时器太远、牵引小车的细线太短)；
钩码不能满足远小于小车质量的条件，应换用沙桶．(只说换用桶不给分，必须说明原因才行)
答案：(1)长木板右端未垫高以平衡摩擦力
(2)错用了直流电源
(3)牵引小车的细线与板不平行
2．某同学利用如图甲所示的实验装置，探究小车的加速度和它所受拉力F的关系．
(1)除备有4个50 g钩码外，另有下列实验器材备选：
A．质量为300 g的小车
B．质量为2 kg的小车
C．输出电压为4～6 V的直流电源
D．输出电压为4～6 V的交流电源
为保证实验成功，选用的实验小车应为________，电源应为________(填字母代号)．
(2)某同学正确选择实验器材后，通过实验得到如图乙所示的a-F图象，造成图线未过坐标原点的原因是_________________________
____________________________________________________.
解析：(1)当m?M时，即钩码的总质量m远远小于小车和砝码的总质量M时，绳子的拉力近似等于钩码的总重力，由题意可知，选用的实验小车应为质量为2 kg的小车，即选B；电源应为输出电压4～6 V的交流电源，即选D.(2)由题图乙可知，a-F图象不过原点，在a轴上有截距，即F＝0时有加速度，这是由于在平衡摩擦力时，木板被垫得太高，木板倾角过大，平衡摩擦力太过造成的．
答案：(1)B D (2)平衡摩擦力时，木板倾角过大
3．探究加速度与物体质量、物体受力的关系的实验中，某同学用如图甲所示装置进行实验，打点计时器所用电源的频率为50 Hz，重物通过跨过滑轮的细线与小车相连．
(1)该同学在实验中打出了一条纸带，纸带上A、B、C、D、E这些点的间距如图乙所示，其中每相邻两点间还有4个计时点未画出．根据测量结果计算：
①打C点时纸带的速度大小为________m/s；
②纸带运动的加速度大小为_____m/s2(结果保留三位有效数字)．
(2)若该同学平衡好摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度，根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出的a-F图线来探究加速度与合外力的关系，此实验操作________(填“能”或“不能”)探究加速度与质量的关系．
解析：(1)每相邻两点间还有4个点(图中未画)，所以相邻的计数点间的时间间隔T＝0.1 s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，得：vC＝＝ m/s＝0.479 m/s根据匀变速直线运动的推论公式Δx＝aT2可以求出加速度的大小，为了更加准确地求解加速度，a＝＝ m/s2＝0．810 m/s2.
(2)要探究加速度与质量的关系，必须保证合外力一定，即盘中砝码的重力不变，所以此操作不能探究加速度与质量的关系．
答案：(1)①0.479 ②0.810 (2)不能
