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高中物理编辑
2020高考物理第十一章实验十二传感器的简单使用教案鲁科版选修3-2
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本鲁科版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1849 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/9/23 18:50:28
    下载统计今日0 总计9
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资源简介
实验十二 传感器的简单使用
一、研究热敏电阻的热敏特性
二、研究光敏电阻的光敏特性
◎注意事项
1.在做研究热敏电阻的热敏特性实验时,加开水后要等一会儿再测其阻值,以使电阻温度与水的温度相同,并同时读出水温。
2.在做研究光敏电阻的光敏特性实验时,如果效果不明显,可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少。
3.欧姆表每次换挡后都要重新调零。
热点一 教材原型实验
命题角度  温度传感器
【例1】 (2018·北京石景山区二模)某实验小组进行“探究热敏电阻的温度特性”实验,实验室提供如下器材:
热敏电阻Rt(常温下约8 kΩ)、温度计、电流表A(量程1 mA,内阻约200 Ω)、电压表V(量程3 V,内阻约10 kΩ)、电池组E(电动势为4.5 V,内阻约1 Ω)、滑动变阻器R(最大阻值为20 Ω)、开关S、导线若干、烧杯和水。
图1
(1)根据实验所提供的器材,设计实验电路,画在图1甲所示的方框中。
(2)图乙是实验器材的实物图,图中已连接了部分导线,请根据你所设计的实验电路,补充完成实物间的连线。
(3)闭合开关前,滑动变阻器的滑动触头P应置于______ (填“a”或“b”)端。
(4)实验小组利用完整的实验装置测量出不同温度下的电阻值,画出该热敏电阻的Rt-t图象如图2中的实测曲线,与图中理论曲线相比二者有一定的差异。除了偶然误差外,关于产生系统误差的原因或减小系统误差的方法,下列说法中正确的是(  )
图2
A.电流表的分压造成电阻的测量值总比真实值大
B.电压表的分流造成电阻的测量值总比真实值小
C.温度升高到一定值后,电流表宜采用外接法
D.温度升高到一定值后,电流表宜采用内接法
解析 (1)本实验中要探究热敏电阻的温度特性曲线,故滑动变阻器采用分压接法,同时热敏电阻阻值较大,故应采用电流表内接法;如图甲所示
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