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高中生物编辑
2019届高三一轮复习阶段排查回扣落实(四)教案(生物)
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1114 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/10/11 10:01:25
    下载统计今日0 总计5
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资源简介

1.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象(×

2.用豌豆杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊(×

3.等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因(×

4.组成生物体的多对基因中只要有一对杂合,不管有多少对纯合都是杂合子(

5.符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(

6.运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期相符(×

7.生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(×

8.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(×

9.在自由组合遗传实验中,先进行等位基因的分离,再实现非等位基因的自由组合(×

10.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用(×

11.位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的(

12.基因分离定律和自由组合定律具有相同的细胞学基础(×

13.孟德尔遗传定律的适用范围是真核生物细胞核中遗传物质的遗传规律(

14.关于两对相对性状的杂交实验,孟德尔作出的解释是F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子(

15.萨顿利用假说-演绎法,推测基因位于染色体上(×

16.体细胞中基因成对存在,配子中只含一个基因(×

17.一对等位基因位于一对同源染色体上(

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