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高中生物编辑
2019-2020学年高中单元排查强化六学案必修1(生物)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1389 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/11/11 11:47:26
    下载统计今日0 总计34
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资源简介

【易错易混早防范】

易错点1 误认为所有细胞都有细胞周期

点拨 只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,高度分化的细胞(如神经细胞)不具有细胞周期;进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。

易错点2 误认为在装片中可以观察一个细胞的有丝分裂的连续过程

点拨 根尖细胞在解离的同时已被杀死,细胞分裂停止,细胞固定在被杀死的瞬间所处的细胞分裂时期,不再变化,故对于装片中的某一特定细胞来说,并不能观察到一个细胞的有丝分裂的连续过程。

易错点3 误认为所有细胞都能观察到染色体

点拨 只有处于有丝分裂前期、中期、后期(或减数分裂)的细胞其染色质才会高度螺旋化,形成染色体;不进行分裂的细胞,其染色质极其细长,不能通过光学显微镜观察到,故欲观察染色体,必须取分生组织制片。

易错点4 误认为原癌基因和抑癌基因是坏基因

点拨 正常细胞中既有原癌基因,又有抑癌基因,其中原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程,抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增殖。致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变,从而导致正常细胞畸形分化为恶性增殖细胞,即癌细胞。

易错点5 误认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因,且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变

点拨 人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因——原癌基因和抑癌基因。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生基因突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。根据大量的病例分析,癌症的发生并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生56个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征,这是一种累积效应。

易错点6 误认为种子萌发成植株或干细胞分化成多种组织器官即实现了全能性

点拨 确认是否实现了全能性必须把握起点终点,即起点为离体的已分化的细胞、组织或器官,终点为完整个体,种子为未来植株的幼体,它的萌发应属于正常发育,不是全能性表达;而干细胞形成的器官种类虽多,但并非完整的个体故也未实现全能性。

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