【相关知识】
提高诵读诗歌的能力是本单元学习的重点，本单元诗歌均抒发了一定的情感，反复诵读可陶冶我们的情操。
新诗作为一种新的文学样式，在内容和形式上都有自己的特色。朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，确定合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。
在诗歌的具体诵读过程中，要从以下几方面着手：
一、根据诗歌意境，确定重音
重音包括语法重音和强调重音。
1.语法重音指根据语法结构特点而重读的词语。
由主语谓语构成的诗句，谓语是说明主语情况的，一般要重读。例如：“我们新鲜。我们净朗。我们华美。我们芬芳。”(郭沫若《凤凰涅槃，凤凰更生歌》)
主谓宾结构的诗句，宾语重读。例如：“月光恋着海洋，海洋恋着月光。”(刘半农《情歌》)
谓语前加上修饰语的诗句，则修饰语重读。例如：“霖风呼呼地吹着，月光明明的照着。”(沈尹默《月夜》)“呼呼”“明明”这两个修饰语就取代了重音的位置。
2.强调重音指为强调语意重点而重读的词语。强调重音没有固定的位置，朗读时要根据表达思想感情的需要来确定。下面几种情况应处理为强调重音：
对表达诗人思想感情很重要的词语。例如：“周总理，我们的好总理。”(柯岩《周总理，你在哪里》)“好”是人民对周总理最高的评价，表达了诗人和人民群众对周总理的无限热爱和由衷的敬意。
表示对比，有突出句意作用的词语。例如：“有的人活着，他已经死了；有的人死
