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高中化学编辑
(鲁科版)广东省高中化学1.2有机化合物的结构与性质第二课时有机物的结构与性质教案选修5
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本鲁科版(现行教材)
    所属学科高中化学
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小960 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/1/11 9:37:17
    下载统计今日0 总计8
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资源简介

教学内容

2  有机物的结构与性质

课题

有机物的同分异构体

 

 

与技能

1.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,这是有机化合物物种类繁多的 原因之一

2.能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类,并能书写其结构简式

3.理解碳链异构、官能团异构、顺反异构等,归纳同分异构体的书写方法

 

与方法

通过对同系物、同分异构体的概念的比较理解,帮助学生学会深化概念理解的学习方法;

情感态度

与价值观

通过在练习中找出判断同分异构体以及拼凑和书写同分异构体的方法,培养学生学习有机化学的思维方法、培养学生一定的空间想象能力和解决实际问题的一些技巧。

重点

有机物的同分异构现象产生的本质原因和同分异构体的判断

难点

同分异构的判断和书写

学情分析

已经学习烃的结构。

课 型

 新课

教具

演示实验

 

 1   课时

教学流程

     

1.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,这是有机化合物物种类繁多的 原因之一

2.能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类,并能书写其结构简式

3.理解碳链异构、官能团异构、顺反异构等,归纳同分异构体的书写方法

 

 

 

 

一.同系物

问题讨论:

1.同系物是否必须符合同一通式?举例说明。

2.通式相同组成上相差若干个CH2原子团是否一定是同系物?

3CH3CH2BrCH3CH2CH2Cl都是卤代烃,且结构相差一个CH2原子团是否是同系物?为什么?

4CH3CH2CH3                 ,前者无支链,  后者有支链能否互称同系物?

 

 

 

二.同分异构现象

1.化合物具有相同_____________,但具有不同的___________的现象叫做同分异构现象。“化合物”既可以是有机物又可以是无机物,例如__                  

2.同分异构体书写规律:

_________________________________________________________________________

试写出C6H14的五种同分异构体。

 

3.同分异构体的分类

(1)碳链异构:由____________________________不同所引起的。如丁烷和2一甲基丙烷。

(2)位置异构:由__________________________________不同引起的异构。如1-丁烯和2-丁烯;对二甲苯和邻二甲苯等。

(3)官能团异构:由于____________________不同的类别的异构。如环烷烃和单烯烃(CnH2n)、炔烃和二烯烃、醇和醚,酚和芳醇、芳醚,醛和酮,羧酸和酯,羟醛等。

4.同分异构体的书写

(1)同分异构体书写通常是按___________________________________的顺序书写,也可按_________________________________________的顺序书写。

 

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