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高中语文编辑
【新人教版】2019-2020学年高中语文必修一第4单元单元序列写作4学案
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中语文
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小935 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2020/1/13 17:19:53
    下载统计今日0 总计7
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资源简介

无论是侧重写人的记叙文,还是侧重写事的记叙文,都少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余,那就好像在平川上看风景,从头看到尾,读来没有情趣;文贵曲折,优秀的文章,总是会波澜起伏,张弛有致,时如莺语花底般平缓,时如铁骑突出般急促,时如行云流水般欢快,时如泉流冰下般凝重。开开合合,起起落落,于辗转迂回中引人升堂入室,在一张一弛中让人领会文章中心。

要写好情节曲折的记叙文,除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思路外,关键还在于写作技巧的运用,在于如何组织材料。

《红楼梦》中的大观园,景致可谓幽深奇巧了,可是人们一进大门,看到的却是“一带翠嶂挡在面前”,看不到里面的景色。贾政解释得好:“非此一山,一进来园中所有之景尽入目中,则有何趣?”宝玉的题词也妙:“曲径通幽。”这给我们启示:文章的结构布局同园林的布局一样大有讲究,即不可太直太露。

袁枚在《李觉出身传评语》中说:“文似看山不喜平。”“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”所谓“写出事件的波澜”就是写出事件的曲折变化。为什么要写出事件的波澜?一是客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物;二是从读者的阅读心理来看,只有写出了事件的波澜才能收到引人入胜的效果。

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