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高中历史编辑
(人民版)2019-2020学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱3圣雄甘地学案选修4
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1544 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/1/19 14:45:08
    下载统计今日0 总计5
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资源简介

 知识点一 穿土布衣的苦行僧

1.年轻律师

自幼受到良好教育,留学英国,学习法律,归国后担任律师。

2.南非斗争

(1)综合各教派中的仁爱、素食、不杀生的主张和仁爱思想,提出了非暴力抵抗的主张。

(2)他主张以仁慈改造人类,投身到南非反对种族歧视的斗争中。

3.振兴农村

(1)1915年回国后,走遍各地做深入了解,注意改变农村落后的陈规陋习

(2)倡导了土布运动。

4.追求独立

为了印度的独立和民族的进步,周游各地,宣传非暴力抵抗的思想。

【深化拓展】 甘地的土布运动

倡导土布运动抵制英国的经济侵略。

评价:(1)以手工纺织抵制西方经济侵略维护印度的民族经济体现了其争取民族自治的民族主义精神。

(2)反对资本主义及其物质文明抛弃先进技术是历史的倒退。

知识点二 非暴力不合作运动

1.第一次

(1)背景:一战期间,印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断,1919年英国制造了阿姆利则惨案。

(2)发动:1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲,并决定分步发动运动。

(3)结果:席卷整个印度,使英国殖民统治陷入瘫痪,乔里乔拉村暴力事件后甘地终止运动。

2.第二次

(1)背景:反对英国的食盐专卖法

(2)概况

1930年,非暴力不合作运动在食盐进军中达到高潮,全国各地都开展了反对英国殖民统治者的斗争。

②殖民当局逮捕了甘地,下令取缔国大党,各地爆发起义,宣布独立,走向暴力革命。

(3)结果:殖民当局释放了甘地和政治犯,允许沿海人民煮盐,甘地停止不合作运动。

【深化拓展】 甘地的非暴力与不合作之间的关系

非暴力与不合作是相辅相成的两个方面:一方面用不合作来发动群众反对英国殖民者迫使殖民当局做出有利于印度资产阶级的让步;另一方面又用非暴力来限制群众运动防止社会改良转变为革命把群众运动控制在资产阶级利益所能容忍的范围之内。

知识点三 印度之魂

1.追求自治

(1)二战爆发后,英国首相丘吉尔表示战后给予印度自治,以换取印度支持战争。

(2

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