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高中生物编辑
通用版2020版高考二轮冲刺实验设计练二(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类二轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1070 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2020/3/12 11:17:23
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资源简介
1.绿叶海蜗牛具有一种保存并不损害叶绿体的非凡才能,即通过进食绿藻就可以将植物体内的叶绿体储存在自己体内,该过程被称为盗食质体。请根据材料回答下列问题。
 (1)绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上以遗传给下一代,绿叶海蜗牛的基因不会对其原有基因产生影响,这种变异方式为        。 
(2)储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞,在黑暗条件下能够产生ATP的场所有               。 
(3)绿叶海蜗牛没有贝壳,看上去像片叶子,而且其与植物的相似度较高,若长时间不见光就会枯萎,由绿变棕,最终死亡。针对此类现象,某实验小组欲探究光照强度的大小对绿叶海蜗牛生长状况的影响,请设计实验并预测实验结果。    。 
2.(2019河北保定期末)多巴胺是一种兴奋性神经递质,与开心、快乐等情形有关。毒品可卡因是最强的天然中枢兴奋剂,如图为可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图。请回答相关问题。
(1)突触小体中发生的信号转换为                ,多巴胺发挥作用后的去路是                      。多巴胺与受体结合使突触后膜发生的电位变化是                。(用文字和箭头表示) 
(2)吸毒“瘾君子”未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,体内的                 激素含量减少;吸食毒品后,表现出的健谈现象与吸食者大脑皮层言语中枢    区兴奋性过高有关。 
(3)为探究多巴胺和可卡因联合使用对神经系统的影响及作用机制,科研人员利用某品系大鼠若干只进行相关实验,结果如下:
 
 
比较两条曲线可知,多巴胺和可卡因联合使用时                对突触传递效率的影响效果存在明显差异。 
为使实验结论的得出更加严谨,科研人员补充了实验,请完善实验方案:一组大鼠先注射多巴胺+溶剂M,1 h后再注射           ;另一组大鼠先注射可卡因+溶剂N,1 h后再注射          。 
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