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高中历史编辑
(新人教版)2021高考历史复习高考讲座(二)经济成长历程高考第Ⅱ卷非选择题突破教学案.doc
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1744 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/3/26 10:46:20
    下载统计今日0 总计5
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资源简介

 第一步 读材料——获取有效信息

读材料是解答非选择题的重要环节,应注意围绕设问细读材料,获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区:先读材料正文,后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是:

首先:文字材料先读材料出处,图片、图表、表格材料先读题目。这些信息简明扼要,往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景等信息。这些信息,对于从整体上把握材料至关重要。

其次:通过三读三找法审读材料正文。注意材料的层次,材料一和材料二之间的关系,材料中的省略号前后的内容,材料中的关键词、关键语句,细读材料获取有效信息,并注意材料中的隐性信息。

第二步 审设问——明确答题方向

审清答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语。

“答题语是指要回答的问题,“答题提示语”是指应怎样回答,“时空限定语”是指要回答问题的时间、地域范围,“答题限定语”是指要回答的问题应是什么样的。将这四项审清了,答题的要素就一清二楚了。很多学生都是由于限定词或答题语等一时没审清而白白丢分,因此审设问时,一定要将这几项答题要素用笔标注一下,以便引起注意并加深理解。

第三步 扣教材——依据所学知识

非选择题的开头格式一般都是阅读下列材料,回答问题,所以很多学生解答时,养成了一个抛开教材,就题答

的坏习惯。

从非选择题的教材型”“材料型”“结合型”三种类型来看,答题时一般都要适当联系教材。审完设问后,应先回顾与所学知识的链接点,再列出提纲要点。这里有三种情况:

(1)如果是教材型的设问,就可直接用教材知识作答。如果该设问与题目中的材料有一定联系,对材料内容应做大概了解。

(2)有的材料型的设问,尽管题目要求依据材料指出,但实际上材料所含信息与教材知识又非常相近,依据教材知识照样可以回答。这样的设问,当你回顾教材知识后再读材料,则很容易概括出答案。

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