用户名: 密码:  用户登录   新用户注册  忘记密码  账号激活
您的位置:教学资源网 >> 教案 >> 历史教案
高中历史编辑
(人民版)2019-2020学年高中历史专题四现代中国的政治建设与祖国统一第13课“一国两制”的伟大构想及其实践讲义必修1
下载扣金币方式下载扣金币方式
需消耗3金币 立即下载
0个贡献点 立即下载
0个黄金点 立即下载
VIP下载通道>>>
提示:本自然月内重复下载不再扣除金币
  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1539 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/15 14:30:41
    下载统计今日0 总计1
  • 评论(0)发表评论  报错(0)我要报错  收藏
0
0
资源简介

 (1)1979年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣告采用和平方式统一祖国的方针,并建议两岸实现通航、通邮、通商和探亲旅游。

(2)19819月,全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》的谈话,阐明了实现祖国统一的九条方针政策。

(3)20世纪80年代初,邓小平提出了一国两制的伟大构想。

(4)1984年,全国人大六届二次会议的《政府工作报告》中阐述了这一伟大构想,并获得大会通过。

2.含义

在中华人民共和国内,十亿人口的大陆实行社会主义制度,香港、澳门、台湾实行资本主义制度。

二、香港、澳门回归

1.香港回归

(1)条件

中共十一届三中全会后,中国社会主义现代化建设迅速发展。

②“一国两制伟大构想的提出。

(2)过程

19829

邓小平与撒切尔夫人进行会谈,双方同意通过外交途径解决香港问题

198412

中英签署关于香港问题的联合声明

1990

全国人大通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》

199771

中国对香港恢复行使主权

2.澳门回归

(1)条件:香港问题的解决为其提供了范例。

(2)过程:19874月,中葡签署联合声明;19991220日,中国对澳门恢复行使主权。

3.意义

(1)标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领,开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。

(2)标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

(3)为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。

[误区警示] 并不是说一国两制两制都是主体,它的前提和基础是一国,即中华人民共和国,国家的主体是社会主义制度,一国两制下的特别行政区享有高度的自治权,但并不是完全自治。

[要点归纳] 特别行政区、民族自治区的区别与联系

  • 暂时没有相关评论

请先登录网站关闭

  忘记密码  新用户注册