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高中生物编辑
高考生物答题技巧系列之四:与遗传系谱图及相关计算累试题的答题技巧
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1616 K
    上传用户lilong19634
  • 更新时间2012/1/12 16:56:36
    下载统计今日0 总计204
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资源简介
    一、命题角度
人类的遗传病分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病。给出遗传系普图及相关条件,要求确定遗传病的遗传方式或推测后代的患病率,是此类试题的主要呈现形式。
二、应对策略
(1)熟悉各种人类遗传病的遗传特点;(2)具备分析遗传系谱图的基本能力和方法;(3)从隐性个体人手分析,以点破面;(4)使用正确的解题顺序,先理解决此类题的最常用方法是假设法(实质就是假设演绎法)。解题时应先作出否定的判断,不能作出否定判断的才能作出肯定的判断。以一对基因控制的完全显性性状为例(有多对基因控制的可分别考虑每一对),先否定再肯定的解题思路如下:                                                      
    对于发生性状分离的系谱图,判断的程序:否定显性确定是隐性→否定伴X染色体隐性确定是常染色体隐性,或否定常染色体隐性确定是伴X染色体隐性。
   对于未发生性状分离的系谱图,可分别假设患病和正常性状为隐性。判断程序:假设病是隐性(正常是隐性) →否定病(正常)是伴X染色体隐性,确定是常染色体隐性,或否定病(正常)是常染色体隐性,确定是伴X染色体隐性。 
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