一、教学三维目标
（一）知识方面
1．让学生了解光合作用的发现过程。
2．掌握光合作用的概念，光反应与暗反应的区别与联系
（二）能力方面
1．通过探讨光合作用的氧来源，训练学生的实验设计能力。
2．通过分析、讨论光合作用的概念，培养学生良好的思维品质。
（三）、情感、态度、价值观方面
1．通过光合作用发现史的学习，培养科学态度和养成良好的生物素养。
二、教学重点
1．光合作用的发现及研究史。
2．光合作用的光反应与暗反应过程及相互关系。
三、教学难点
1．光反应与暗反应过程
四、教学策略
首先，让学生了解光合作用研究历史，沿科学家的发现思路作一次思想的探究，通过讨论、归纳、总结得出光合作用的探究历程。接着，在学习光合作用的具体过程时用图解方法逐步讲解各反应过程。注重光反应和暗反应的联系与区别，特别是物质和能量的变化的过程、发生的部位和条件。让学生明确在这两个过程中每一个物质变化的来龙去脉和相应的能量转化过程。以便从整体认识、理解和掌握光合作用整体过程。
五、教具准备
