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高中物理编辑
【教科版】(新教材)2021-2022年高中物理第3章电磁场与电磁波初步3电磁感应现象及其应用学案必修第三册
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本教科版(新教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1340 K
    上传用户神奇妙妙屋
  • 更新时间2022/8/4 17:15:09
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资源简介

一、奥斯特实验的启迪
1.1820年,奥斯特发现了电流的磁效应。
2.科学家们根据对称性的思考提出,既然电能产生磁,是否也存在逆效应,即磁产生电呢?
注意:做奥斯特电流磁效应实验时,直线电流南北放置,小磁针放在导线下方,效果明显。
二、电磁感应现象的发现
1.法拉第经历长达10年的探索,于1831年向英国皇家学会提交了一篇论文,论文将“磁生电”的现象分为五类并把这些现象命名为电磁感应。
2.五类“磁生电”的现象:
(1)变化中的电流 (2)变化中的磁场
(3)运动中的恒定电流 (4)运动中的磁铁
(5)运动中的导线。
3.感应电流:由电磁感应现象产生的电流叫作感应电流。
说明:“磁生电”是一种变化、运动的过程中才能出现的效应。
三、感应电流产生的条件
1.实验表明:当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中有感应电流产生。
2.实验探究表明:两个线圈相互不连通,也没有相对运动,B线圈中的电流是靠“感应”而产生的。引起“感应”的必要条件是穿过B线圈的磁通量发生了变化。
3.产生感应电流的条件:只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就有感应电流产生。
注意:产生感应电流有两个条件(1)闭合回路 (2)磁通量变化
四、电磁感应规律的发现对社会发展的意义
1.法拉第发明了人类历史上第一台感应发电机。
2.发电机、变压器、感应电动机使人类进入电气时代。
 

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