【教材分析】
《物理》（必修一）共四章内容，前两章主要是在引入相关概念描述运动的基础上，研究匀变速直线运动的规律，第三章《相互作用》包括两大部分：其一是在力的概念、特征的基础上，研究重力、弹力和摩擦力；其二 “等效”和“可逆”思想的指导下，研究力的合成和力的分解，最后引出矢量、标量的概念。这些都是为了第四章《牛顿运动定律》的学习做铺垫——物体的受力情况决定物体的运动情况；物体的运动情况取决于物体的受力情况。本节的学习基于《力的合成》的知识储备，主要体现“合成”与“分解”的等效性、可逆性和统一性，不仅是下一章学习的基础，还为“运动的合成与分解”做了思想方法上的准备，起着“伏笔”的作用。
【学情分析】
从物理知识的角度看，学生已经通过实验探究，感悟和理解了合力、分力的概念和平行四边形定则，具备了学习《力的分解》的认知基础。但是，本节的学习要求使用“数形结合”的思想方法，尤其是几何知识、几何作图和函数运算。这些数学方面的能力要求是学生深入学习本节的困难和障碍。所以，本节的新课教学宜安排两课时，问题的选择要循序渐进，不宜过难。
【教学目标】
知识与技能：
1、能进一步理解合力与分力的概念；
2、会作力的平行四边形
3、知道力的分解原则和基本类型。
过程与方法：
4、学会应用平行四边形定则分析和求解分力；
5、体验和应用“等效”、“可逆”的物理学思想。
情感、态度与价值观：
6、养成分析问题和解决问题的科学态度、科学精神；初步形成唯物辩证法的思想。
7、树立科学为生产、生活服务的价值理念。
