舒巧成
一、教材分析：这节内容安排在化学反应中的热量这个单元，安排在化学反应反应速率之后，在化学反应速率中我们已经知道了温度的变化也能判断两个反应的快慢，学生就会想为什么化学反应会有温度的变化呢。这个单元正好解决这个问题，所以学生比较感兴趣。也为后面与我们息息相关的燃料燃烧的热量的学习做好铺垫。
二、学情分析：由化学反应温度的变化引出热量的变化，过渡的较好，学生容易接受，也有兴趣，这就给教学降低了难度。经过一个多学期的学习，学生已经感受到了化学与生活息息相关。而这节为下节燃料的燃烧做铺垫，学生就有了更大的求知欲。
三、教学目标：
知识与技能：通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式，能根据事实判断吸热反应、放热反应
过程与方法：通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法。
情感态度与价值观：通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。
四、重点难点：吸热反应、放热反应
五、教学过程：【创设问题情景】研究发现，物质在发生化学反应的同时伴
随着能量的变化，这些能量变化通常又表现为热量的变化。观察下列实验，
