一组：
学生代表：长征精神、孙子文化、《千手观音》和《激情燃烧的岁月》是一些有些的文化，我们应大力提倡和发展。
二组：
学生代表：法轮功、军旗装我们应抛弃，电脑算命我们可以改造，动漫要作全面的分析。
教师归纳：形式多样的文化生活丰富了文化生活，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻找各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。阳光下有阴影，我们置身于文化市场的海洋中，要想把握正确的航向，越要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
（三）师生互动，共同探究
教师与学生合作，回归图片，提出问题：既然现实生活中存在着落后文化与腐朽文化，那么什么是落后文化？什么是腐朽文化？有什么危害？我们的态度是什么？
