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高中政治编辑
政治:江西横峰中学高中政治《第十一课 寻觅社会的真谛》学案(新人教必修4)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中政治
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小361 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2012/7/21 14:46:47
    下载统计今日0 总计3
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资源简介
一、社会发展的规律——社会的本质是什么
(一)、社会存在与社会意识
1.以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。
 ◇课堂探究:(1)在马克思主义哲学产生之前,人们可以认识自然界的规律,从而唯物主义地解释自然界,为什么不能认识社会的规律,从而唯物主义地解释人类社会?
              (2)为什么马克思能够发现社会发展的规律?
◇探究提示:(1)这是因为,自然界的万事万物没有意识,它们的变化发展完全是自进行的。社会历史是人们活动的结果,而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象,似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑,它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机,没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在,从而陷入唯心主义。
                (2)马克思能够从实际出发,用联系的、发展的、全面的观点看问题,认识人的本质,认识社会发展的运行规律,而不是从主观思想动机出发。实践观是打开 社会历史奥秘的钥匙。另外,生产力的巨大发展和无产阶级的出现,是客观条件。

    教材运用“相关链接”阐述了社会历史规律长期以来不能被人们所认识的原因,即对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限;马克思主义唯物史观产

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