学生起立后，请不要坐下，然后问学生们：如果这节课要求你们站着听一节课，愿意吗？（“愿意”，这么不公平的要求你们都愿意，首先谢谢各位同学的配合（请学生坐下），可是如果这件事发生在古代雅典的话，你们可能早就用“陶片放逐法”把“专制”的我给放逐了。你们知道这是为什么吗？因为雅典是一个民主的城邦，今天我们就来学习雅典的民主政治。）（“不愿意”。（为什么？）这是不合理的要求，太专制了，不民主。（讲得好，所以请各位同学坐下。那么同学们知道“民主政体”发源于什么地方吗？）雅典。（很好，今天我们就来学习雅典的民主政治，看看雅典人是如何维护自己的民主的））请同学们结合刚发下去的资料来看课文
二、新课：
（一）从君主制到民主制
雅典的民主制不是天上掉下来的产物，而是雅典人经过200多年努力斗争的结果。今天我们首先来认识雅典人是如何确立民主制的。（提问）
君主制----------贵族制B8C—B7C----------民主制
看似简单的两步跳，雅典人在这里却花了200多年。从君主制到贵族制中是贵族和平民共同反对君主，然后确立的。请比较：贵族制比君主制进步的表现在哪？（贵族制是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，用任期制和选举制取代了终身制和世袭制。）
贵族制比君主制民主多了，可是为什么平民又要推翻它呢？（主要矛盾因债务奴隶制。倒数第二段小字）平民与贵族的斗争引出了以下两个重要的改革，它们是在确立民主制过程中不得不提出两个改革，它们是什么？（梭伦改革和克里斯提尼改革），请同学们看第23页小字最后一段。它就是梭伦改革的内容，其中废除债务奴隶制这一点是梭伦改革的重点内容，梭伦本人也因此成为古希腊“七贤”之一。其它内容同学们自己看书标记下来。下面请同学看资料里的表格。
