第一部分:教案内容
【教学设计】
学情分析:
我校属于二级达标学校。进入高二下学期,文科班的历史课时增加,目标更加明确:一切为了高考。但是从整体上看,文科班学生的素质并不理想:课前预习情况很不乐观;课堂上大部分同学倒是会做笔记,但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了;部分同学课堂纪律堪忧;学习普遍停留在死记硬背的阶段,不愿意开动脑筋多想多问;作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段,也是第一次要面对高考教学,经验不足,因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣,愿意付出努力学好历史,是一个艰巨的挑战。
教学思路:
历史课程标准:简述秦始皇兼并六国、建立专制主义中央集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过。
学习要求:知道秦始皇完成统一的时间,认识国家统一是历史发展的趋势和主流;简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施;从政治、经济、文化、民族等方面评价秦始皇的历史功过。
重点:秦始皇建立统一的中央专制集权制度的主要措施。
难点:如何客观辩证地评价秦始皇。