教学目标
【内容标准】
了解古希腊“智者”运动的三个历史发展阶段，及其在三个历史阶段人文思想逐步产生、发展和深化的过程。
【知识与能力】
识记智者普罗泰戈拉，理解“人是万物的尺度”，用问题探究的方法，培养学生追求真、善、美的情感。
【过程与方法】
1、在阅读教材的基础上，结合时代背景去分析智者学派对人的价值的论述和认识；
2、借助课本中所提供的历史图片，并结合自己所掌握的历史史料，试着编写模拟古希腊“智者”雄辩的历史场景，以培养学生的历史创新能力和历史想象力。
【感情态度价值观】
公元前五世纪中叶以后希腊产生的智者学派提出“人是万物
的尺度”这一观点，这是西方思想史上人文主义精神的最初
体现，此后，他们开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试，
并从自己的新方法中得出与以往不同的结论，充分体现了对
真、善、美的追求。
