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高中生物编辑
2013年高考生物三轮总复习之高考题型的快速规范解答
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2422 K
    上传用户lilong19634
  • 更新时间2013/4/12 14:07:19
    下载统计今日0 总计46
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资源简介
对比分析
所谓对比分析法,就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系。只要正确分析了这几种关系,再难的题目也会迎刃而解。明确选项与选项之间的关系,是解答单项选择题的一个重要突破口,即单项选择题的四个选项中,正确选项与其他三个选项之间具有互相排斥的关系,三个不符合要求的选项间具有不相排斥的关系,我们可以从这种“互相排斥”与“不相排斥”中选出答案。
[以例示法]
[示例] 某研究小组利用能检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸作用,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是(  )
A.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸O2的消耗量
B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值
C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行有氧呼吸
D.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵
[点拨] 解答本题需要对比分析有两项内容:一是甲、乙两组实验装置的不同;二是四个选项之间的关系。
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