1.在探究“事物联系哲理”的课堂上。一位同学举例：在非洲东部的大草原上，生长着 一种哨刺金合欢树。在它的周围，举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关系网。为了不让长颈鹿等大型食草动物吃合欢树的叶子，一些美国生物学家在6棵树周围围起带电栅栏。10年后，那些受保护的树日渐枯萎死亡，而没有受到保护任由长颈鹿啃吃的树却依然长势良好。以下判断正确的是( )
A．事例反映具体事物的联系不因人类活动而改变，切合课题
B．事例反映事物之间联系的普遍性和客观性，切合课题
C．事例反映任何两个事物之间都存在联系，切合课题
D．事例反映自在事物的联系优于人为事物的联系，切合课题
2.如果某一菜农获得丰收，他的收入会增加，但如果所有菜农都获丰收的话，则他及所有菜农的收入却都会下降。这启示我们，蔬菜丰收与收入增加之间的联系( )
①是不可预测的 ②是以条件为转移的 ③是复杂多样的 ④是人们主观臆造的
A.①② B.①③ C．②③ D．②④
3.某手机网站反复弹出广告：“发送短信，告知生辰八字，可洞晓您的姻缘。”“大师指点靓名，让您小孩幸福一生……”等等。这些广告( )
①否定了联系是现实的具体的 ②否认了社会意识的相对独立性
③是诡辩论的一种具体表现 ④用臆造的联系代替事物固有的联系
A．①④ B.③④ C．①③ D．②④
4.对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有( )
①一客失了信，百客不登门 ②轻者重之端，小者大之源
③兴亡由人事，山川空地形 ④日方中方睨，物方生方死
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
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