化学是实验性科学。化学离不开实验，化学概念、原理和规律大多是由实验推导和论证 的，实验有助于加深对化学概念原理规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神，高考是选拔性考试，为高等学校选拔人才，实验能力是从事科学研究的基础，因此高考中对实验中对实验能力的考察特别重视，高考中实验题既能考查考生的自学能力，提取信息能力，逻辑思维能力，又能考查考生的实践运用和创新能力，还能考查科学语言的表述能力，从近几年高考试题来看，实验题已经成为考查创新能力的主阵地，高考中实验题做得好与坏直接决定高考的成败，正所谓，“得实验者得天下”。现代科学实验对象内容博大、繁荣，实验手段 丰富多彩，令人叹为观止，作为科学的实验如“妙笔”，“妙笔生花”，于此，高考实验题来源于课本又高于课本，所设问题既形式多样，既有考查双基的问题，又有迁移能力考查的问题，更有创新意识和创新能力的问题，要求考生能够正确理解实验原理，明确实验目的，控制实验条件，能解决实验过程中出现有关问题，高一点要求设计实验方案，要顺利完成此类题，最基本最抽象的解题模式是先模仿后创新。
一、联想转换、化生为熟
实验题读到题目便觉到题目新，所涉问题可能形式新颖，平时没有训练，此时最易产生心慌和怯题，这对解题是极不利的，要坚信如果以平时所做实验和生活中的观察为基准，再繁杂的实验题也可分解为我们熟知的一些的实验，这些实验可能是我们亲身经历过有比较深刻的印象，解答时 以之为基准进行联想迁移，把复杂综合题目分解成我们所熟知的小题，解答起来就不难了
