《常用逻辑用语》学习指导
武汉市吴家山中学 刘忠君
逻辑知识作为整章内容在高中出现，经历了从无到有、由难到易、由繁到简、位置由前到后、内容由少到多的演变.《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出：通过学习常用逻辑用语，使学生能“体会逻辑用语在表述和论证中的作用，利用这些逻辑用语准确地表达数学内容，更好地进行交流.”由此可以看出，对本章的学习，其基点应是常用的逻辑用语，而不是简易逻辑的学习，更不是数理逻辑的学习.因此，本章内容应以教材为准，既不要拨高，也不要拓展.要强化基础知识的识记与理解，注意命题的灵活运用，并使之成为我们理解、分析、解决问题的有效工具.下面，我们按知识点的顺序将本章知识进行归纳整理，分类剖析，以期达到“以点带面，抛砖引玉”之目的.
知识点一、（简单）命题的概念
例1 下列语句中哪些是命题？其中哪些是真命题？
