1．(2013·潍坊一模)阅读材料，回答问题。
材料1：1914年8月4日，法国士兵迈着整齐步伐穿过巴黎街道，引吭高歌：“这是阿尔萨斯，这是洛林……”最后，歌声化成一片胜利的欢呼……法国士兵路易·迈雷在1916年写下一段内心独白：“他们知道他们为什么战吗？……1916年的士兵不是为了阿尔萨斯而战，也不是为了毁灭德国，更不是为了祖国。”
——(法)雅克·梅耶《第一次世界大战时期士兵的日常生活》
材料2：德国军队分阶段占领主要是日耳曼的领土将在10月1日开始……捷克斯洛伐克政府自本条约签字之日起四个星期内将从其军队……中解除任何希望解除的苏台德德国人的职务……
——《德意日法西斯覆灭记》
(1)材料1中士兵们的战争信念发生了怎样的变化？为什么会出现这种变化？
(2)材料2出自哪一个国际条约？该条约在当时造成了怎样的危害？
解析：本题考查对两次世界大战的比较分析能力。第(1)问，一战中士兵信念的变化从材料信息“不是为了阿尔萨斯而战，也不是为了毁灭德国，更不是为了祖国”中提炼。原因要从战争的时间、伤亡及对战争的反思等方面归结。第(2)问，条约根据材料涉及的内容判断。影响根据所学知识从英、法实力，英、法、苏之间的关系，法西斯的侵略，二战的爆发等方面归纳。
答案：(1)变化：为祖国而战的信念发生动摇甚至被否定。原因：战争持续时间比预期长；战况异常惨烈，伤亡巨大，士兵们看不到战争结束的希望，对战争的恐惧和反思。
(2)条约：《慕尼黑协定》。危害：削弱了英法自身的力量；破坏了英法与苏联之间的信任，导致构筑欧洲集体安全防御体系的希望落空；助长了德意法西斯侵略扩张气焰；加快了二战全面爆发的步伐。
2．(2013·湖北重点中学联考)阅读下列材料，回答问题。
材料1：一位死于纳粹之手的神父的墓志铭上写道：“当纳粹要对付共产党时，我不是共产党，所以，我不说话；当纳粹要对付犹太人时，我不是犹太人，所以，我不说话；当纳粹要对付我时，已经没有人为我说话了……”这位神父，为自己的冷漠，付出了生命的代价。
材料2：希特勒要建立大德意志帝国，把所有日耳曼人居住的地方都划归进来。……希特勒幼稚且疯狂地认为“国界既由人们设定，也自然可以由人来更改。”“土地是为有力量占有它的人而存在的，所以不能用和平的方法取得，一定要用 拳头！”
