河南省灵宝市第三高级中学高二历史必修三导学案：第3课 宋明理学
“理学”，在宋代就用来概括当时的儒学。二程和朱熹都说过“理”。 因此它成为二程哲学的核心，理学从此得名。二程的“理”，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的原则，它适用于自然、社会和一切具体事物。它把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达了出来，中国上古哲学中“天”所具有的本体地位，开始用“理”来代替了，是二程对中国哲学的一大贡献。
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【学习目标】
掌握程朱理学、陆王心学
【学习模块】
一、程朱理学
学什么？
理学产生的背景、代表人 物、二程朱熹的思想，程朱理学对当时和后
世的影响。
怎么学？
归纳理学 产生的背景，要联系魏晋以来三教融合的趋势和北宋的社会
状况，理解理学的内涵要通过阅读文字材料并结合自己的生活实际，理解
理学的精神取向和现实启迪，学习朱熹的治学精神。
回顾儒学在历史上不同时期的不同地位：
春秋： ；战国： ；秦 朝： ；西汉初：复苏；汉武帝： 。
（一）理学产生的背景
①唐末五代政局混乱，篡窃不止，封建纲常遭到破坏，北宋统治者力
图重建封建统治秩序；②魏晋以来，出现 、 、 三教融合的趋势。
（二）理学的内涵
北宋时，儒家学者融合了 、 思想来解释儒家义理，形成了以理
为核心的新儒学体系——“理学”。其中，北宋时期的 兄弟和南宋
时期的 ，成就最为突出，所以“理学”也称为 “ ”。
