1.张老师讲解下幅知识结构图时最有可能得到的认识是
A.形成了贵族统治阶层的内部的森严等级
B.形成了从中央到地方的垂直管理体系
C.郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面
D.通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治
2.《起居注》是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时不允许皇帝观看《起居注》，唐朝开了皇帝观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明
A.历朝皇帝历史知识日益丰富
B.皇权呈现出不断加强的趋势
C.清代君主的权力不再受制约
D.《起居注》史料不够真实
3.波普尔曾借赞颂伯利克里的机会对雅典——同时也是对人们心中希腊精神的核心内容作出了这样的评价：“这个城邦不但已成为希腊的学校，而且，我们知道，它已成为人类的学校，不但对于遥远的过去而言而且对于未来而言。”从这个城邦中，人类可以学到的是
A.集体领导、少数服从多数和轮番而治的原则
B.制定系统完备的法典作为反对封建制度的武器
C.给广大妇女和外邦人以一定的公民权利和自由
D.由选举产生的代议机关行使国家权力的制度
4.古罗马颁布的《民法大全》中规定：“任何人不能仅因为思想而受惩罚。”这主要说明
A.古罗马人认为人是衡量万物的标准
B.罗马法保证人在各个方面是平等的
C.古罗马人强调法律面前人人平等
D.罗马法强调司法实践中的证据意识
5.英国人威廉•格莱斯顿说：“美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”这段话的主要依据是1787年宪法
A.规定了总统制共和制政体和权力相互制衡的机制
B.是第一部资产阶级性质的宪法
C.规定了美国是一个联邦制国家，有利于美国资本主义的发展
D.是各方力量经过几个月的激烈争论相互妥协的产物
