第八课走进文化生活

第一框　色彩斑斓的文化生活

(教师用书独具)

●课标要求

把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观评价。

●课标解读

本标准要求学生了解我国文化生活的现状以及文化市场和大众传媒的影响，正确把握我们所倡导的大众文化的丰富内涵，增强明辨是非的能力，在日常生活中拒绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。

●落实策略

环节设置：呈现文化生活，感悟色彩斑斓——视频欣赏；寻根探源——现场采访；谈“喜”论“忧”——角色模拟；探讨发展——“你说我谈，网络语言”等教学环节。

突出学生的主体作用，让学生充分感悟当代文化生活，在感中悟，在悟中感。注重辨析的教学方法，特别是对经典和流行作品的价值大小问题进行辩论，让学生在辩论中学习知识，在辩论中学会尊重，在辩论中收获智慧。从学生的生活积淀出发，体现新课程要求老师要善于回归学生的生活世界，要注重把学科知识的传授与生活主题相结合理念。

(教师用书独具)

●新课导入建议

方式一：情景导入

展示一组精美的画面，呈现文化生活，感悟色彩斑斓。

教师导课(引领学生进入情境)：同学们，大家知道，改革开放前，受政治、经济因素的影响，中国人的文化生活缺乏色彩，比较单一。那么，在经济快速发展的今天，国人的文化生活又呈现出怎样的特点呢？事实上，通过刚才屏幕上那一组精美图片的展示，同学们已经有了比较直观的了解。那它的特点是什么呢？

方式二：歌曲导入

播放歌曲《青花瓷》，让学生观看画面，继而富有感情的说出如下导语：

“你是否被眼前的这组既陌生又熟悉的画面所吸引，是否已融入到这一首优美婉转，香飘四溢的歌曲之中？同学们的表情告诉我，大家已被吸引，已被融入。好，就让我们在这样美好的心境之中开始本节课的学习。”